星期三, 5月 14

分場劇本

分場劇本(暫定,5/14最後更新)


時間-
地點-
事件-
行為-
除主角其他角色:
備註:

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分場劇本從這裡開始


起-

1.某人一開始只是普通人,完全沒有特殊的地方
時間-早上
地點-校門口
行為-一群學生走入校門,而主角是其中一個
除主角外其他角色:一大群學生
備註:這段的目的是對比之後的能力

2.和同學相處融洽
時間-都可
地點-教室
行為-和同學聊天
除主角其他角色:其他同學、家人
備註:和之後的猜忌、不信任做出對比

3.看現在的報紙(太陽花學運、馬王政爭、核四爭議),對這個世界厭倦,想知道當事人內心真正的想法
時間-晚上
地點-家中,電腦桌前
事件-使用電腦看新聞,透過寫日記和自言自語說出內心的想法
備註:透過呈現主角內心為後來的 特殊能力 鋪路




承-

0.無意間,他如願以償獲得這項能力(不會拍出經過,總之就獲得了)
備註:
在這裡是我們討論過程中意見蠻分歧的時候
我們不特別強調特殊的物品、咒語或奇怪的超能力者。
因為確實,在歷史上,有類似的人物,熟知他人的想法,可以探知他人內心,進而做一些事情影響別人


1.發現這項能力:
 a)早上還沒開口就知道朋友準備了驚喜生日禮物
時間-早上到校後
地點-走廊上(校內)
事件-
看到友直接戳破友的驚喜
友回:诶~ 你怎麼知道,這是我特別準備的欸,你一定是昨天偷聽到的,(嘆氣)一點也不好玩
除主角外其他角色:一位或多位朋友

 b)猜出了平常都猜不中,奇怪的冷笑話
時間-平常日白天
地點-學校教室內
事件-
同學問:***
主角答:***
同學回:你今天竟然猜中了,你吃錯什麼藥啊
除主角外其他角色:一位同學

 c)為了決定事情在學校猜拳,怎麼猜怎麼贏
時間-平常日白天
地點-學校教室內
事件-為了決定東西在學校猜拳,怎麼猜怎麼贏
除主角外其他角色:兩三個同學
備註:
透過上面三個場景讓能力的出現不那麼突兀
這時候的他已經發現他擁有可以看穿人心的能力


轉-

1.前情提要: 老師說段考完要打掃,無故未到者...
主角問同學段考後打掃完要不要看電影,同學以要補習拒絕,他雖然知道其實同學是要去約會但沒戳破這個謊言。之後他經過學務處用他的能力得知老師拿警告單要記他警告,老師也不知道他有這項能力,他可以選擇幫同學(ex.不經意地和老師提到他最近因忙於讀書而常忘了一些事)或推一把(ex.和老師提到他最近交了女朋友,固定約會時間何時)。
在遭受背叛、不信任後,他會怎麼做??
備註:
這個事件的目的主要為了呈現他因為知道一些事而飽受煎熬。
若他一開始沒獲得這樣能力,那他現在根本就不會有上述的困擾。
目前的這個事件有些前後無法流暢連起來的感覺,但大概的感覺是這樣)
另外,我們想傳達的是 有這樣的能力不一定是好事

合-

無法承受這個能力帶給他的壓力,在桌上抱頭痛哭,沒做出選擇就全劇終了
備註:
如果按照原設定:主角瘋了,那麼最後的大辣必須夠震撼才能解釋
我們認為:如果擁有這項能力,最後應該會瘋掉。





分場劇本到這裡結束

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